El rincón de la bruja

Si tuviera que imaginarme el gran cambio que busco tal vez el modelo español se acercaría más a Finlandia o a Waldrof. Sin embargo, la gran maquinaria va despacio, asi que para 2030 me gustaría tan solo que España renunciase a los libros de texto y a los deberes, que convierten la educación en un pèqueño infienro para muchos niños.

 Muchos conflictos pueden surgir en un aula, uno de los más clásicos es que dos chavales corten su relación romantica, con todo el drama que naturalmente acompaña a eso. Para poder suavizar la situación, se necesita un trabajo previo que enseñe a los chavales a deconstruir el modelo televisivo de relación -que ellos pueden ver en After o peliculas del palo- y les enseña a vivir sanamente sus relaciones.

A mi juicio, más allá de la empatia necesaria como primera virtud, un buen tutor debe saber comunciarse en todo contexto, tanto con los educandos como con los padres en los diversos contextos socioeconomicos de los institutos. Tambien debe ser firme en sus decisiones, firmeza que solo pued eser asegurada por la capacidad reflexiva, critica y comunicativa que permite tomar buenas decisiones.

 En vez de una pelicula me gustaria proponer un libro: 'El mundo de Sofia' en el que el autor ejemplifica como la tradicional Mayeutica socratica supone un modelo de educación activo en el que Sofia es la propia protagonista de su aventura.

 Evaluar este año es complejo. Ha sido solo un mes y muchas compañeras han quedado confinadas. Ademas de que este modulo siempre es dificil de compaginar con el curro basura, normalmente de tarde, al que tenemos aceso los jovenes. Por ello, yo reduciria la evaluación a preguntas abiertas que dejen claro que el alumno tiene la capacidad comunicativa necesaria para expresar ideas complejas.

 En esta actividad toca destacar el trabajo de compañeros! Vamos con ello: En primer lugar me gustaría hacer una mención especial a un compañero del grupo 2, Arnau, pues la edición de su blog es una pasada. En segundo lugar, Carlos Manjón, pues su entrada sobre el guerrero pacifico me motivo realmente. Tercer lugar, María Romero, cuyas priemras entradas son una pasada. Cuarto lugar, Nuria de ambientales, cuyo blog denota mucho curro. Quinto lugar, Julie Robil, que ha luchado contra la barrera del idioma.

Tal vez nos encontremos ahora ante uno de los temas más importantes del problema educativo ¿Como conseguir que los alumnos participen más? Para ello, es nuestra intuición que tal vez debamos buscar un modelo de profesorado -no individual, sino sitemático- que asuma el trabajo de dejar de ser una autoridad que encauza la clase para ser un acompañante que impulsa las motivaciones de sus alumnos -al estilo Finlandes-.

 En su Pec, ademas de señalizar sus valores el IES Jose Jimenez Lozano afirma que quiere conmvertir las tics y el bilinguismo en su seña de identidad. Para ello, pugnan por un modelo en el que los valores que buscan sean aplicados en esas dos vias, lo cual se adecua a su RRI, que no deja de ser una lista de medidas para impulsar esa situación.

 En el desarrollo de la definición conjunta de educación con mis compañeros cai en la cuenta de que si bien todos tenemos motivaciones parecidas, nuestros contextos personales nos llevana  centrarnos en diversos aspectos de la educación. En mi opinión, esta diversidad es admirablemente positiva pues asegura la capacidad de coordinarse para generar el desarrollo de los educandos más rico posible.

 La definición de educación es, como vimos en clase, terriblemente compleja. Obviamente, como proceso político que es, no puede estar sujeta a una definición analítica de condiciones suficientes y necesarias. Por ello, queremos para poder facilitar el proceso dar la vuelta a la actividad planteada, centrandonos primero en los valores para después generar la definición. En nuestro caso, 3 son los valores a tener en cuenta: -Autonomia, entendida en el sentido Kantiana de la palabra como aquella capacidad que permite ser critico con las acciones a decidir. -Diversidad, entendida como la capacidad del sistema de integrar correctamente la multiculturalidad. -Integralidad, entendida como la capacidad de la educación de desarrollar todos los aspectos de la vida del educando, no centrandose solo en el aspecto técnico. De esta forma, proponemos como definición de educación: el proceso en el que un educando acompañado de sus profesores se sumerge en un camino de desarrollo integral en el que él

 La posibilidad de empezar a aceptar que los chavales sean educados en casa es compleja, pero en general desde este blog nos posicionamos en contra. Según nuestra forma de verlo, no solo es una medida que puede alejar a los niños de su correcta socialización, sino que supone una diferenciación socioeconomica -es un modelo educativo que requiere dinero y tiempo libre de los padres- entre los ciudadanos y que ademas elimina la seguridad de que todos los ciudadanos sean educados en valores comunes.

   Estas son las doce funciones docentes que hemos visto en clase. Considerando a todas ellas bastante realistas, podemos ver como el trabajo del profesor no deja de ser un acompañamiento complejo e integral, que por suerte podrá hacer en coordinación con el resto de sus compañeros. Atendiendo a este acompañamiento, queremos destacar que no todos los contextos son iguales, por lo que obviamente funciones como la 5ª pueden verse complicadas en institutos donde haya más chavales por aula, aunque no por ello deben ser abandonadas.