El rincón de la bruja

 En su Pec, ademas de señalizar sus valores el IES Jose Jimenez Lozano afirma que quiere conmvertir las tics y el bilinguismo en su seña de identidad. Para ello, pugnan por un modelo en el que los valores que buscan sean aplicados en esas dos vias, lo cual se adecua a su RRI, que no deja de ser una lista de medidas para impulsar esa situación.

 En el desarrollo de la definición conjunta de educación con mis compañeros cai en la cuenta de que si bien todos tenemos motivaciones parecidas, nuestros contextos personales nos llevana  centrarnos en diversos aspectos de la educación. En mi opinión, esta diversidad es admirablemente positiva pues asegura la capacidad de coordinarse para generar el desarrollo de los educandos más rico posible.

 La definición de educación es, como vimos en clase, terriblemente compleja. Obviamente, como proceso político que es, no puede estar sujeta a una definición analítica de condiciones suficientes y necesarias. Por ello, queremos para poder facilitar el proceso dar la vuelta a la actividad planteada, centrandonos primero en los valores para después generar la definición. En nuestro caso, 3 son los valores a tener en cuenta: -Autonomia, entendida en el sentido Kantiana de la palabra como aquella capacidad que permite ser critico con las acciones a decidir. -Diversidad, entendida como la capacidad del sistema de integrar correctamente la multiculturalidad. -Integralidad, entendida como la capacidad de la educación de desarrollar todos los aspectos de la vida del educando, no centrandose solo en el aspecto técnico. De esta forma, proponemos como definición de educación: el proceso en el que un educando acompañado de sus profesores se sumerge en un camino de desarrollo integral en el que...

 La posibilidad de empezar a aceptar que los chavales sean educados en casa es compleja, pero en general desde este blog nos posicionamos en contra. Según nuestra forma de verlo, no solo es una medida que puede alejar a los niños de su correcta socialización, sino que supone una diferenciación socioeconomica -es un modelo educativo que requiere dinero y tiempo libre de los padres- entre los ciudadanos y que ademas elimina la seguridad de que todos los ciudadanos sean educados en valores comunes.

   Estas son las doce funciones docentes que hemos visto en clase. Considerando a todas ellas bastante realistas, podemos ver como el trabajo del profesor no deja de ser un acompañamiento complejo e integral, que por suerte podrá hacer en coordinación con el resto de sus compañeros. Atendiendo a este acompañamiento, queremos destacar que no todos los contextos son iguales, por lo que obviamente funciones como la 5ª pueden verse complicadas en institutos donde haya más chavales por aula, aunque no por ello deben ser abandonadas.  

¡Buenas tardes! en esta entrada vamos a tratar la segunda tarea de la asignatura, analizar los doce objetivos educativos para la decada 2010-2020. Estos objetivos, que aparecen en el plan de acción de 2010-2010 , fueron promulgados por el gobierno del Psoe y se engloban en los objetivos comunes de la Unión Europea. Vamos con ellos. OBJETIVO 1. El éxito educativo de todos los estudiantes. Este objetivo se propone intentar solucionar uno de los mayores problemas del sistema educativo español, el indice de 'fracaso escolar', centrandose en empezart el proceso escolar antes e intentar modificar la tasa de repetidores.    OBJETIVO 2. Equidad y excelencia. La evaluación como factor para mejo rar la calidad de la educación.  Este objetivo tambien queda relacionado con uno de los problemas intrinsiceos del sistema, pues el gran fracaso escolar español no se debe a que el sistema sea especialmente selectivo, pues de lo contrario los niveles de excelencia del alumnado serían mayo...

¡Buenas tardes! Vamos ahora con la 4ª tarea de la asignatura, donde hablaremos de la situación educativa de Castilla y León. Que Castilla y León es, junto con Euskadi, una de las mejores comunidades autónomas en el ámbito educativo no es ningun secreto. Las diferencias en la dificultad de la antigua PAU, en las oposiciones o en el propio informe Pisa así lo declaran. Esto debe ser un motivo de reflexión para el sistema educativo español en general. Obtener resultados parecidos a los finlandes es posible en España ¿pero como lograr equiparar el resto de comunidades al nivel educativo de aquellas que son puntas de lanza en el sistema? La respuesta es compleja. Probablemente, el primer paso sea dejar de excusarse en las diferencias históricas para realizar analis de necesidades. Si lo hacemos, encontraremos entre otros una problemática económica, pues aunque Castilla y León no sea ni de cerca una de las regiones más ricas en España, debemos tener en cuenta que tiene muchos menos jovenes y...