El rincón de la bruja

¡Buenas tardes! en esta entrada vamos a tratar la segunda tarea de la asignatura, analizar los doce objetivos educativos para la decada 2010-2020. Estos objetivos, que aparecen en el plan de acción de 2010-2010 , fueron promulgados por el gobierno del Psoe y se engloban en los objetivos comunes de la Unión Europea. Vamos con ellos. OBJETIVO 1. El éxito educativo de todos los estudiantes. Este objetivo se propone intentar solucionar uno de los mayores problemas del sistema educativo español, el indice de 'fracaso escolar', centrandose en empezart el proceso escolar antes e intentar modificar la tasa de repetidores.    OBJETIVO 2. Equidad y excelencia. La evaluación como factor para mejo rar la calidad de la educación.  Este objetivo tambien queda relacionado con uno de los problemas intrinsiceos del sistema, pues el gran fracaso escolar español no se debe a que el sistema sea especialmente selectivo, pues de lo contrario los niveles de excelencia del alumnado serían mayores. O

¡Buenas tardes! Vamos ahora con la 4ª tarea de la asignatura, donde hablaremos de la situación educativa de Castilla y León. Que Castilla y León es, junto con Euskadi, una de las mejores comunidades autónomas en el ámbito educativo no es ningun secreto. Las diferencias en la dificultad de la antigua PAU, en las oposiciones o en el propio informe Pisa así lo declaran. Esto debe ser un motivo de reflexión para el sistema educativo español en general. Obtener resultados parecidos a los finlandes es posible en España ¿pero como lograr equiparar el resto de comunidades al nivel educativo de aquellas que son puntas de lanza en el sistema? La respuesta es compleja. Probablemente, el primer paso sea dejar de excusarse en las diferencias históricas para realizar analis de necesidades. Si lo hacemos, encontraremos entre otros una problemática económica, pues aunque Castilla y León no sea ni de cerca una de las regiones más ricas en España, debemos tener en cuenta que tiene muchos menos jovenes y

¡Buenas tardes! En esta tercera entrada del blog nos disponemos a realizar la tarea propuesta en clase, comparar el sistema educativo Español con alguno de sus homólogos extranjeros. Vamos a utilizar la ocasión para realizar una primera singladura en una duda que tal vez me asalté más por deformación profesional que por otra cosa ¿Que es triunfar educativamente?  La respuesta de la OCDE es clara: adaptar la escuela a las profesiones. Cuanto más trabajador sea el universitario, mejor. Esto es lo que pide la UE, la principal exigencia de Bolonia: que la universidad se centre más en la productividad que en la crítica. Y este es uno de los errores que se le achaca constantemente a la universidad Española, a la cual se la compara constantemente con otras universidades tanto de la Unión Europea como la del resto de miembros de la OCDE.  ¿Sin embargo, realmente triunfa el modelo educativo por formar a trabajadores? La respuesta incosciente, ideológica, del sistema es un rontundo si. La mia es

Buenas tardes. Este es el blog que surge de la asignatura 'Procesos y contextos educativos' del master de profesorado de la Uva. En esta primera entrada me propongo contar un poco quien soy y porque he decidido dedicar mi vida a la educación, así que vamos con ello. Me llamo Miguel y puedo afirmar que este agosto me gradué en la carrera que me apasiona desde los 15 años, filosofía. Probablemente parte de mi vocación educativa nazca de mi relación con esta materia. No en vano la filosofía desde sus orígenes se concibe como un proceso catártico en el que uno aprende a apreciar, respetar y desear el saber, aprendiendo en el camino las capacidades críticas que le convierten a uno en un mejor ciudadano.  Sin embargo, en esta entrada no me voy a permitir soltar un tochazo filosófico sobre la importancia de la educación o la bidireccionalidad del aprendizaje. Tampoco voy a narrar mis hazañas y desventuras como monitor del Grupo Scout Parquesol -aunque en esa asociación se educa-